TÍTULO.
- Derechos humanos en el aula.
- Jóvenes, docentes y derechos humanos.
- Derechos juveniles en el aula.
- Construyendo derechos humanos en el aula.
SUB-TÍTULO.
- Competencias para la vida ... juvenil.
- Competencias para la vida ... docente.
DURACIÓN.
- De 200 a 240 horas.
- De 5 a 6 módulos de 40 horas cada uno.
PROPÓSITO.
QUÉ PROPONGO.
Orientar la construcción propia de un inventario minimalista de competencias personales y docentes para promocionar el aprendizaje significativo de los derechos humanos de los jóvenes en el ámbito escolar.
PARA QUÉ LO PROPONGO.
- Fortalecer el desempeño docente para enfrentar los retos crecientes y cambiantes de la presente época;
- Coadyuvar al desarrollo de los contenidos curriculares de dos asignaturas: Formación Cívia y Ética (Segundo grado, bloque IV; Tercer grado, bloques I y III) y Ciencias I, bloque IV);
- Enfrentar la problemática de resistencias al saber y bajo aprovechamiento que muestran los alumnos en estos campos de conocimientos.
CÓMO LOGRAR LO QUE PROPONGO.
- Revisar los marcos teóricos que fundamentan los planes y programas vigentes de esas dos asignaturas;
- Retomar las expereincias docentes;
- Ensayar una serie de estrategias didácticas que propicien la construcción de conocimientos propios y promuevan situaciones de aprendizaje significativo en el ámbito de los derechos humanos en el contexto escolar;
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DOCUMENTO DE TRABAJO.
Identificación del diplomado.
